Vorabinformation zum Treffen der Arbeitsgruppe „Didaktik der Psychologie“

Donnerstag, 21. Mai 2020

Uhrzeit	Hörsaal
		Treffen der Arbeitsgruppe Didaktik der Psychologie des neu gegründeten deutschsprachigen Forum für Fachdidaktik der Pädagogik und der Fachdidaktik der Psychologie Weitere Details finden Sie hier!
ab 19:00		Stadtführung durch die Salzburger Innenstadt

Programm zur Fachtagung für Psychologiedidaktik und Evaluation

Freitag, 22. Mai 2020

Uhrzeit
11:00 - 12:30	Workshop 1 (Lehrkräftefortbildung) "Aufwachsen in der digitalisierten Welt" Heike M. Buhl Weitere Details finden Sie hier!
11:00 - 12:30	Round Table Psychologie in der Schule
12:30 - 13:00	Pause
13:00 - 13:30	Tagungseröffnung
13:30 - 14:30	Keynote "Aktuelle Entwicklungen der Psychologie und der Hochschullandschaft: Chancen und Herausforderungen für unser Fach" Univ.-Prof.in Dr.in Birgit Spinath Weitere Details finden Sie hier!
14:30 - 15:00	Posterpräsentation im Foyer Achtsamkeitsbasierte Förderung der emotionalen Balance von Lehramtsstudierenden Elke Poterpin Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn Heike M. Buhl, Ingrid Scharlau, Justine Patrzek, Sara Hiller & Katrin B. Klingsieck Die Toolbox Lehrerbildung: Ein digitalisiertes Lernangebot psychologischer Grundlagen im Praxiskontext in der Lehrerbildung Maria Bannert, Doris Lewalter, Kerstin Huber, Annika Schneeweiss & Silke Titze Entstigmatisierung psychischer Krankheiten - Interdisziplinäres Seminarkonzept für Lehramts- und Psychologiestudierende Susanne Fähr, Theresa Gerber, Sabine Steins-Löber, Jörg Wolstein & Barbara Drechsel Effekte eines webbasierten Frage-Antwort-Trainings beim kooperativen Lernen auf den selbsteingeschätzten Kompetenzerwerb und die Leistung von Psychologiestudierenden Agnes Eckart, Marina Supanc, Vanessa A. Völlinger & Joachim C. Brunstein Aus der Praxis: Problemorientiertes Online Lernen zur hochschulübergreifenden Vermittlung von Schlüsselkompetenzen und Inhalten der Psychologie - Konzept und studentische Evaluation Sandra Niedermeier, Julian Huschitt & Katrin Winkler Der Erwerb pädagogisch-psychologischer Handlungskompetenz im Bachelorstudium Psychologie. Ein Praxisbeispiel. Willi Neuthinger
15:00 - 15:30	Pause
15:30 - 17:00	Übergreifende Kompetenzentwicklung Interkulturelle Kompetenz und Auslandserfahrung Petia Genkova Das Studium der Symbolisierung für die Vorbereitung der Studenten auf interkulturelle Interaktion Elena Zvonova Kompetenzen der Wissenschaftskommunikation: Lerntagebücher als Instrument der Kompetenzförderung Siegfried Preiser & Timo Herdel	Psychologiedidaktische Überlegungen für die Schule Psychologiedidaktik durch Kommunikationsanalyse Ingrid Scharlau, Christine Schreiber & Justine Patrzek Fachliche Kernfragen als strukturierender und reduzierender Ansatz im Psychologieunterricht Markus Gerteis Psychologisches Denken zwischen Wissenschaft und Lebenswelt – grundsätzliche Überlegungen David Fraissl
17:00 - 17:30	Pause
17:30 - 19:00	Motivational-Emotionale Faktoren Here we are now, entertain us – Statistik für eine diverse Studierendenschaft Lena Schützler & Oliver Christ Die Bedeutung eines Mindsets von der Veränderbarkeit statistischer Fähigkeiten für Lernen und Leistung in der Statistikausbildung Ramona Stock & Anette Hiemisch Die unsichtbare Teilnahme: Angestrengt-passives Seminarverhalten als Bewältigung von Schamangst verstehen Fay C. M. Geisler & Anette Hiemisch	Studienwahl und Studierendenauswahl Gründe für die Wahl des Studienfachs und eines Studienschwerpunkts Michael Krämer Entwicklung und Validierung eines Situational-Judgement-Tests (SJT) zur Erfassung sozialer Kompetenzen im Auswahlverfahren Psychologie an der Universität Witten/Herdecke Angelika Taetz-Harrer, Jan Ehlers & Michaela Zupanic Online Self-Assessments in der Studienwahlentscheidung: Erwartung und Wissenserwerb Gesa Bintz & Stephan Dutke
20:00	Gemeinsamer Abend im Restaurant

Samstag, 23. Mai 2020

Uhrzeit	Hörsaal
09:00 - 10:30	Workshop 2 (Lehrkräftefortbildung): "Gewalt in der Schule wirksam begegnen: Einblick in die Theorie und Praxis Präventions- und Interventionsmaßnahmen Eva-Maria Schiller Weitere Details finden Sie hier!
09:00 - 10:30	Fallbasiertes Lernen Videofeedback und digitales Coaching zur Förderung Pädagogisch-Psychologischer Kompetenzen in den Praxisphasen des Lehramtsstudiums Sebastian Stehle, Sabine Mihmat-Jakubzyk, Päivi Taskinen & Ilonca Hardy Evaluation von Problem-Based Learning (PBL) als Methode zur Entwicklung der Problemlösekompetenz im Psychologiestudium Markus Knöpfel Kasuistik in der Lehramtsausbildung: Aufgaben und Probleme der Pädagogischen Psychologie. Paul Walter	Führungs-, Beratungs- und Trainingskompetenzen Wer hat noch nicht, wer will nochmal? - Vermittlung etablierter und aktueller Gesprächsführungskonzepte und -techniken in neuen Tätigkeitsfeldern Uli Sann, Frank Unger, Carolin Wunderlich & Thea-Maria Sann-Caputo Positive Leadership Entwicklung - Programm auf der Persönlichen und Organizations Ebene Tamar Turashvili Sozialpsychologie lernen und Trainingskompetenzen entwickeln - praktische Erfahrungen mit einem herausfordernden Lehr-Lernkonzept im Bachelor Wirtschaftspsychologie Stefanie Winter
10:30 - 11:00	Pause
11:00 - 12:30	Psychologie lernen im Planspiel	Psychologie an berufsbildenden Schulen - Ansätze, Inhalte und Kompetenzen
12:30 - 13:30	Mittagspause
13:30 - 15:00	Wissenschaftsverständnis Psychologie als Wissenschaft – Vermittlung einer wissenschaftlichen Haltung an Studierende der Sozialen Arbeit im Seminar „Grundlagen der Psychologie“ Alexandra Lehmann Die instruktionale Veränderung epistemischer Überzeugungen im Kontext der Wissensvermittlung im Psychologiestudium Tom Rosman & Martin Kerwer „Ich bin eher der auditive Lerntyp“ – der Glaube an Neuromythen bei Lehramtsstudierenden und Implikationen für die LehrerInnenbildung Ines Deibl, Jörg Zumbach, Viola Geiger & Daniela Martinek Gene und/oder Umwelt? Ein Ansatz zur Förderung der Verständisses von Gen-Umwelt-Interaktion (GxE) im Schulunterricht. Johannes C.S. Zang	Interventions- und Begleitforschung Die paradoxen Effekte von instruktionalen Bedingungen auf multi-dimensionales Engagement in Vorlesungen Hermann Astleitner StiL-Stark in den Lehreralltag – Überführung eines Trainings zur Stärkung der Lehrerselbstwirksamkeit in ein Blended Learning Format Dagmar Treutner & Alena Karavaya Studierendengesundheit in verschiedenen Semestern des Psychologiestudiums: Wie stark wirkt der Schutzfaktor internale Kontrollüberzeugung? Michaela Zupanic, Angelika Taetz-Harrer, Arndt Büssing & Jan P. Ehlers
15:00 - 15:30	Pause
15:30 - 17:00	Professionsentwicklung und -kompetenzen Konzept zur interprofessionellen Persönlichkeitsentwicklung im Modellstudiengang 2018+: Auf dem Weg zu meiner beruflichen Identität! Heike Schulte, Claudia Kiessling, Andrea Schlicker, Jan P. Ehlers, Johannes Haller & Michaela Zupanic Unterrichtsstörungen aus Lehrenden- und Lernendenperspektive - Erste Ergebnisse des Forschungsprojekts "Du Störst! 2.0" Camilla Heyer & Jutta Standop Die Lehrerpersönlichkeit haben oder nicht haben – das ist die Frage. Anette Hiemisch & Henriette Lembcke	Aktuelle Entwicklunsgfelder Lehrrelevante Merkmale der Psychologie: Beitrag zur Entwicklung einer Didaktik der Psychologie? Stephan Dutke Mögliche Folgen des novellierten Psychotherapeutengesetzes für die Ausbildung in Psychologie und den Berufsstand der Psychologinnen und Psychologen Michael Krämer Psychologie in der Mediationsausbildung Christine Priesner
17:00 - 17:30	Psychologieunterricht durch Psychologiestudierende - Wissensvermittlung im Klassenzimmer und auf Social Media Julia Keddig & Helene Wittek
17:30	Tagungsabschluss